3.3 DESCRIPCIÓN DE EJEMPLOS Y RECURSOS TECNOLÓGICO.

ANEXOS:

Añado unos anexos, que son propuestas de trabajo muy interesantes
diseñados por:
María Teresa Corbella Roqueta. Profesora. Silvia Boix Hernández. Educadora.
Centro de Recursos Educativos (CRE) “Joan Amades”. Organización
Nacional de Ciegos Españoles (ONCE). Ctra. de Esplugues, 102-106, 08034
Barcelona (España)

ANEXO 1. RECURSOS TECNOLÓGICOS SEGÚN EL TIPO DE DEFICIENCIA VISUAL

	PERIFÉRICO / PROGRAMA		MATERIAS	EDAD	ASPECTOS
ALUMNOS CON CEGUERA	Alfombra de baile	·  Toca-toca (acción-reacción) ·  Tswin	Música y canción Lateralidad Espacio	3 a 6	·Orientación espacial. ·Estimulación auditiva. · Atención.
	Tabla de Conceptos o tableta digital	·  Tswin ·  PowerPoint, etc.	Música y canción Matemáticas Lectoescritura Geografía Ciencias	3 a 12	·  Orientación en el plano. ·    Refuerzo táctil. ·    Acción-reacción ·    Áreas curriculares
	Monitor táctil	·  El Toque Mágico	Números Espacio Letras Sonidos y Tiempo	3 a 6	·    Orientación espacial. ·    Estimulación auditiva. ·    Conceptos curriculares.
	Teclado Qwerty	·  Escucha y juega Cuentos tradicionales interactivos. ·  Juegos de estrategia. ·  Km. 2000	Matemáticas Lenguaje Lógica Entretenimiento	7 a 9	·    Concentración. ·    Atención. ·    Estimulación auditiva. ·    Áreas curriculares. ·    Estrategia. ·    Orientación espacial.
		·  "Calcwav" Calculadora hablante	Matemáticas	6 a 13	·    Cálculo mental.
		·  “Cantaletras”	Aprendizaje del Braille Lectoescritura	5 a 6	·    Atención ·    Orientación
	Ratón Braille VTPLAYER	·  Hide & Seek ·  Duck shooting gallery ·  Space war ·  Etc.	Ocio Entretenimiento Lógica Braille	7 a 13	·    Coordinación auditiva y motriz. ·    Orientación espacial. ·    Capacidad de respuesta. Estrategia. ·    Atención. ·    Estimulación auditiva.

	PROGRAMA	MATERIAS	EDAD	ASPECTOS
ALUMNOS CON BAJA VISIÓN	Observación y diagnóstico: ·         EVO ·         Programa de estimulación visual de Ricard Saz ·         Powerpoint.	Música Espacio Sonidos	3 a 12	·         Fijación. ·         Seguimiento. ·         Atención. ·         Trayectorias. ·         Contraste. ·         Colores, etc.
	Estimulación Visual ·CLIC: clicinfa, blocs, pomer,  etc. ·"La mosqueta", "El cargol". ·Trampolín. ·Winlogo. · SATI Paintbrush	Entretenimiento Dibujo Lógica Lateralidad	3 a 12	·         Fijación. ·         Seguimiento. ·         Atención. ·         Trayectorias. ·         Contraste. ·         Colores, etc.

ANEXO 2. PROPUESTA DE ITINERARIO DE TRABAJO CON ALUMNOS CON CEGUERA EN EDAD TEMPRANA

Paso	PROGRAMA Y ÁREA		ACTIVIDAD	FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA
1	ALFOMBRA DE BAILE TOCA-TOCA	Programa de Acción-reacción	1.     Canciones. 2.     Orienta.	·         Pulsando una tecla o área (acción), se obtiene un sonido o música (reacción). ·         Escuchar una instrucción y pulsar el cursor o área que corresponda. Refuerzo positivo o negativo.
2	TABLA DE CONCEPTOS	MÚSICA	1.     Cancionero. 2.     Características del sonido: intensidad, dirección, timbre, altura, duración. 3.     Sonidos de animales. 4.     "Memory" animales. 5.     "Sac de Gemecs" sonidos varios.	·         Descripción general de la lámina. ·         Exploración táctil del alumno. ·         Identificación de funciones de trabajo (salida, información, pregunta, etc.) ·         Interacción, escucha activa. ·         Autoevaluación.
3		MATEMÁTICAS	1.     Asocia (número 1 -10 con objetos). 2.     Asocia (operación matemática y resultado. números 1 a 10). 3.     Calculadora: ·          Números. ·          Dictado. ·          Suma, resta, multiplicación, división. ·          Problemas.
4		LECTOESCRITURA	1.     "Confegir" (formar palabras a partir de determinadas letras del abecedario). 2.     ABC. Lámina con el abecedario completo para la escritura en un tratamiento de textos. 3.     Diccionario. (Relaciona la imagen táctil con la palabra en braille, sonido). 4.     Write. (Introducción al tratamiento de textos para la construcción de frases).
5		CIENCIAS	1.     Geografía de Cataluña y España: ·         Límites de Cataluña. ·         Ríos de Cataluña. ·         Comarcas de Cataluña. ·         Provincias de España. 2.     El Cuerpo Humano. ·         Aparato respiratorio. ·         Boca. ·         Aparato digestivo.
6	JUEGOS	RATÓN BRAILLE (dispone de 2 celdas  braille y dos teclas izquierda y derecha laterales)	·         “BullsEye”. Hacer diana siguiendo los contornos y trabajando la orientación en el espacio. ·         “Hide and Seek”. Encontrar elementos ocultos en un espacio restringido mediante pistas en las celdas braille que indican la dirección a seguir (pines en movimiento). ·         “Duck Shooting Gallery”. Disparar a distintos elementos (patos y lobos) coordinando el tacto (celda derecha o izquierda), el sonido (orden de disparar), y la acción (botón superior o inferior).	·         Recibir la información táctil a través de 2 celdas. ·         Prestar atención a la información auditiva. ·         Reaccionar pulsando el clic del ratón superior o inferior, según corresponda.
7		TOQUE MÁGICO (Monitor táctil)	·         Números, letras, espacio, sonidos y tiempo.	·         Dividir el monitor en 4 cuadrantes. ·         Explorar el monitor. Al tocar da respuesta auditiva. ·         Seguir las instrucciones y preguntas. ·         Responder tocando el cuadrante correspondiente.
8	TECLADO	CUENTOS Escucha Juega	Caperucita Roja, Los tres cerditos, La tortuga y la liebre, Blancanieves, etc.	·         Escucha el cuento y pasa página con el cursor. ·         Juega y responde las preguntas usando el teclado (números o letras).

ANEXO 3. PROPUESTA DE TRABAJO CON ALUMNOS CON BAJA VISIÓN, SEGÚN SU PERFIL VISUAL

	ASPECTO VISUAL	PROGRAMA	ACTIVIDAD / MÓDULO DEL PROGRAMA
COLOR	·         Pintar siguiendo un modelo de colores establecido	Paintbrush Trampolín (18 a 3, 2 a 4 años)	Construye y pinta. Pinta el cuadro.
	·         Relacionar objetos distintos del mismo color.	Clic Trampolín	"Clicinfa", "blocs", "lògic" Memory.
	·         Reconocer colores siguiendo instrucciones auditivas.	EVO CLIC	Est. Básica. Designaciones. Est. Básica. Fijación. Est. Básica. Localizaciones. "Colors"
	·         Encontrar el color que se corresponde con el modelo.	EVO Trampolín	Est. Básica. Exploraciones.
CAMPO      VISUAL	·         Modificar el tamaño de los objetos.	EVO E V Ricard Saz	General. General.
	·         Aparición de los objetos en pantalla.	EVO E V Ricard Saz	Fijación: Aparece, Test
	·         Localización.	EVO	EST. Básica. Localizaciones.
	·         Simular una visión túnel para descubrir objetos.	E V Ricard Saz	Mira frutas (túnel).
	·         Seguimiento de trayectorias.	EVO E V Ricard Saz Cargol y Mosqueta Powerpoint	Est. Básica. Seguimientos horizontales, horizontales y verticales. Seguimientos: Globos, seguir.
PERCEPCIÓN	·         Reconocimiento e identificación de objetos, representaciones simbólicas: caras, personas y dibujos.	EVO. CLIC Trampolín	Est. De Exploración y Búsqueda: categorizaciones. Clicinfa, animalsa En general
	·         Detalles interiores: diferencias y semejanzas internas y externas.	EVO	Est. De Exploración y Búsqueda: Diferencias externas, Diferencias internas, Semejanzas externas, Semejanzas externas
	·         Memoria visual.	E V Ricard Saz EVO Trampolín	. Diferencias: caras, ruedas, casas. Est. Básica. Localizaciones. Memory.
PERCEPCIÓN ESPACIAL	·         Coordinación visomotriz.	EV Ricard Saz	Juegos: colar pastilla, tenis, ratón, coches, lanzar bola, disparar.
	·         Copia de dibujos, líneas y formas.	SATI Paintbrush Winlogo	Caminos, laberintos. Cenefas, caminos, lucus.
	·         Lateralidad	CLIC SATI Paintbrush	Clicinfa, capaon Capaon
	·         Simetrías	EVO SATI Paintbrush	Manipulaciones espaciales: simetrías. Simetrías
	·         Parcialmente visibles	EV Ricard Saz	Adivina animales (trazos), mira frutas (túnel).
	·         Rompecabezas.	EV Ricard Saz CLIC EVO	Ver rompecabezas. Trencaclosques. Manipulaciones espaciales: equilibrado de modelos.
	·         Clasificación de objetos.	EVO	Est. Exploración y Búsqueda: Categorizaciones. Clasifica objetos y animales
PERCEPCIÓN VISUAL	·         Diferencia figura-fondo.	SATI Paintbrush E V Ricard Saz	Figura/fondo. Atención.
	·         Partes-Todo, Todo-Partes.	EVO E V Ricard Saz	Manipulaciones espaciales: equilibrado de piezas. Aspectos críticos. Construcción.